I – პროექტების მართვა
პროექტების მართვა
პროგრამა
N
|
||
1.
|
საზაფხულო სკოლის
მიზანი/მიზნები
|
საზაფხულო სკოლა მიზანად ისახავს მოსწავლეთა ცნობიერებისა და ცოდნის
ამაღლებას სასწავლო და სოციალური პროექტების შექმნასთან დაკავშირებით.
|
2.
|
მიზნების მიღწევის
გზები
|
საინტერესოდ დაგეგმილი ტრენინგები (სადაც გათვალისწინებულია მოსწავლეთა
ასაკი და შესაძლებლობები )
|
3.
|
მოსალოდნელი
შედეგები
|
საზაფხულო სკოლისთვის შექმნილი სპეციალური პროგრამა ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა
ცნობიერებისა და ცოდნის ამაღლებას სასწავლო და სოციალური პროექტების შექმნასთან დაკავშირებით.
|
4.
|
დაგეგმილი აქტივობები
|
1. ტრენინგი I - როგორ დავწეროთ
პროექტი და როგორ მივიპოვოთ დაფინანსება; ელექტრონული
ფოსტებისა და ბლოგების შექმნა.
·
განათლების სამინისტროს მიერ შემოთავაზებული პროექტების
სტრუქტურა (ზოგადი მიმოხილვა);
·
ჩვენი ინიციატივით
დაწერილი პროექტები: სასწავლო პროექტი
და სოციალური პროექტი (ზოგადი მიმოხილვა);
2.ტრენინგი II - პროექტის სტრუქტურის დეტალები და მათი თავისებურებანი:
·
პროექტის
სახელწოდება და მთავარი
იდეა;
·
როგორ ჩამოვაყალიბოთ პროექტის მიზანი.
3.ტრენინგი III - პროექტის აქტუალობა;
პროექტის მონაწილეთა
რაოდენობისა და ასაკის განსაზღვრა / მოქმედების არეალის განსაზღვრა;
4.ტრენინგი IV - დროის ჩარჩო
(პროექტის ვადები);
5.ტრენინგიV- მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რომლებიც შეიძლება შეიქმნას პროექტის ფარგლებში;
6. ტრენინგიVI
-პროექტისთვის საჭირო რესურსები (არსებული
და მოსაძიებელი); პროექტის ბიუჯეტი/ინვოისების მოპოვება;
7.ტრენინგი VII პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები), ნახაზი - დროის ჩარჩო (პასუხისმგებელი
პირების მითითებით);
8.ტრენინგი
VIII - საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი;
9 .ტრენინგი IX -პროექტის ხელმძღვანელის კოორდინატები (პროექტის ავტორი
და პროექტის ხელმძღვანელი/ორგანიზატორი და პროექტში ჩართული პირები). Power-point-ის პროგრამაში
პრეზენტაციის მომზადება პროექტის შესახებ;
10.ტრენინგი X
- მოსწავლეთა მიერ შექმნილი პროექტებისა და Power-point-ის
პროგრამაში შესრულებული მასალის პრეზენტაცია.
|
5.
|
საჭირო რესურსები
|
პროექტორი;
ეკრანი;
ლეპ-ტოპი;
15 პერსონალური კომპიუტერი;
დაფა;
ფლივჩარტები (ფორმატები);
მარკერები;
სტიკერები,
სკოჩი და მაკრატლები.
|
6.
|
ორგანიზების
ფორმა
|
ინდივიდუალური, ჯგუფური, გუნდური, წყვილებში.
|
7.
|
მოსალოდნელი
რუსკები და მათი აღმოფხვრის საშუალებები
|
ტექნიკური შეფერხება (დენის წასვლა), ამ პრობლემას გადავწყვეტთ ტრენინგის
სხვა აქტივობის ჩანაცვლებით.
|
მასწავლებლის
რეფლექსია:
N
|
||
1.
|
დაასაბუთეთ
საზაფხულო სკოლის მნიშვნელობა და აქტუალობა
|
|
2.
|
რისკები/საფრთხეები
და მათი აცილების/აღმოფხვრის მიზნით გატარებული ღონისძიებები
|
|
3.
|
მასწავლებლის
მიერ გაწეული სამუშაოს აღწერა, ანალიზი და შეფასება
|
|
4.
|
მუშაობის დროს
გამოვლენილი ხარვეზები და დაშვებული შეცდომები
|
|
5.
|
დასკვნები,
რომლებიც დაგვეხმარება მსგავსი ხარვეზების აღმოფხვრასა და საკუთარი საქმიანობის გაუმჯობესებაში
|
II - თანამედროვე წიგნიერება
